Förberedelser inför nationellt prov i religionskunskap 2

I dag ska ni fortsätta att förbereda oss inför det nationella provet i religionskunskap. Ni ska arbeta med två uppgifter från förra årets prov. 

Uppgift 1 Butikskontrollanten

Uppgiften ligger som pdf på Balder.

Uppgiften prövar följande del av kunskapskravet:

• Resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.

Elevexempel nivå A

Han skulle kunna låta bli att anmäla henne, eftersom han tycker synd om henne och känner empati. Om han inte anmälde henne så skulle hon kunna ge maten till sina barn utan problem. Han skulle antagligen inte känna sig så skyldig som om han hade anmält henne, och han skulle nog känna sig glad över att ha kunnat hjälpa denna kvinna lite grann. Men om någon fick reda på vad han hade gjort så kunde ju dock han få problem och kanske förlora jobbet eftersom han inte följt sina plikter och anmält henne. I stället såg han ju till att hon kom undan med det. Och med ganska stor trolighet så skulle kvinnan fortsätta stjäla mat och kanske även andra saker. Han skulle också kunna anmäla henne eftersom han inte ville få problem med sitt jobb, och för att polisen kanske kunde hjälpa kvinnan. Om hon blev anmäld så kunde kanske polisen hjälpa henne med sina ekomiska problem och se till att barnen blev omhändertagna. Det kanske hade känts svårt att anmäla henne, men jag tror att det hade varit det rätta. 

Uppgift 2 Utöya

Uppgiften ligger som pdf på Balder.

Uppgiften prövar följande del av kunskapskravet: 

• Reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet.

Elevexempel nivå A

Jag kan hålla med båda dessa personer, men jag tycker nog ändå att det är värre när yngre dör. TEX så har yngre personer bara hunnit leva ett kort tag medan äldre har levt längre. Det är ju livets mening att ens föräldrar skall dö före barnen. Men här blev det tvärtom. Jag vet att det i filmer och liknande när unga människor (eller djur) dör så blir man ledsnare än om det är vuxna. Jag tror att det beror på att de är ”försvarslösa”. Ett litet barn kan inte lätt klara sig om en vuxen försöker mörda dem. Men samtidigt har alla personer oavsett ålder oftast familj därför är det alltid folk som får lida och därför är ingen viktigare än den andre. Det hör man mycket av om man lyssnar på dagens politiker, som pratar om de mänskliga rättigheterna. Men om man tänker kortsiktigt så skulle det vara värre om många vuxna dog eftersom samhällets uppbyggnad skulle förändras och bland annat ekonomin skulle rubbats. Om man däremot tänker långsiktigt skulle det vara värre om många unga dog eftersom ingen skulle finnas kvar för att ta hand om världen och samhället när de vuxna pensionerar sig. Det skulle göra att de vuxna skulle behöva jobba längre.

Förberedelser inför nationellt prov i religionskunskap 1

Det nationella provet i religionskunskap prövar följande förmågor:

1. Analysera kristendom, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa.
2. Analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället.
3. Reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet.
4. Resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.
5. Söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Vi kommer att titta närmare på de olika förmågorna på lektionerna innan provet.

Alla uppgifter finns på balder. 

Så här ser upplägget ut:

I dag ska vi titta närmare på den första förmågan:

Att analysera kristendom, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa.

Uppgift: "Para ihop". Finns på Balder.

Titta gärna igenom presentationerna om religionernas uppkomst och läran. De ligger på Balder.

Här ligger några korta filmer om världsreligionerna:

Vad är grejen med kristendomen?

Vad är grejen med judendomen?

Vad är grejen med islam?

Vad är grejen med hinduism?

Vad är grejen med buddhism?

HÄR kan du se ett gammalt nationellt prov i religionskunskap.

Sårbarhet

Idag ska vi arbeta med sårbarhet. 

1. Läs s 327 i geografiboken. 
2. Gör uppgift: Sårbara platser i världen. (Finns i häftet med kartövningar)

Befolkning - Varför bor vi där vi bor?

Idag ska vi arbeta följande fråga:

Varför är vissa områden mycket tätbefolkade och andra områden nästan tomma på människor? 

Läs s 98-99 i geografiboken. Ta hjälp av temakartor i kartboken och använd Australien som ett exempel när du resonerar kring frågan.

Gör uppgiften i det geografidokument du delat med mig.

När du är klar:

Gör uppgiften, Varför ligger staden där? i karthäftet.

Karins presentation:

Global uppvärmning - lösningar

Din uppgift är att ge förslag på hur problemet med global uppvärmning kan lösas. Du ska försöka påverka andra att engagera sig i frågan. Tänk på att belysa frågan utifrån olika perspektiv ( lokalt-globalt, individ-samhälle). Utgå från min presentation, använd geografiboken s 304 - 306, 324 och nätet.

Du kan välja bland följande alternativ när du visar dina kunskaper. En insändare i en tidning, ett blogginlägg eller en väggplansch. Du får även skriva på so-lektionen på torsdag. Lämna in uppgiften till mig senast på fredag i Balder.

Rubriken ska vara, "Vår framtid".